У СЫНА СТРЕМИТЕЛЬНО ПАДАЕТ ЗРЕНИЕ.
Окулист не видит причину. Что можно сделать?
Когда работаешь с ребенком, всегда затрагиваешь область эмоционального внимания: успеваемость в школе, глубинные истинные интересы, социализацию и принятие себя, своего тела.
Глаза ребенка отказывались видеть действительность. Внутриглазное давление переходило в давление в головную боль, мигрень. Слух оставался выборочным: то, что нравилось, он выполнял, а то, что не хотелось слышать, – профильтровывал.
Сначала решили: переходный возраст, перерастет. Неминуемые разногласия с родителями будут. Мама призналась, что сын не хочет учиться, не хочет готовиться к старшим классам. Ему неуютно в школе, и он занимается тем, чем хочет. В доме конфликты.
9- 14 лет это переломный возраст когда еще зависишь от родителей, но внутренне взрослеешь и хочешь свободы. Поэтому, я убедила маму: «Давайте встречаться и с вами тоже». Мама вела себя героически потому, что если изначально человек не видит проблем внутри себя, не стремится к коучу, то копаться в мозгах не готов. Но, увидев схему симптомов ребенка и собственного поведения, Мама согласилась.
На третьей сессии мальчик расплакался: «Оставьте меня в покое!» Сыновний долг, любовь к родителям, понимание, что все вокруг куда-то стремятся, и его толкают в строй со знакомыми сверстниками, – все это смешалось в голове ребенка. И, речь даже не о том, что неправильно наседать, а о том, что есть у человека собственное мнение, о котором никто и не спрашивает.
Появились боли в виске. Потом оказалось, что болит челюстно-лицевой сустав. Может зубы? Зрение становилось замутненным. А иногда, когда мальчик проговаривал проблему, резкость видения возвращалась. Головная боль была блуждающей, и переходила на часть лица, в шею. Обнародовались более глубинные боли, которые раньше не проявлялись. Тело жаловалось разными убеждениями, невидимыми мыслями, запретными эмоциями.
Дети учатся удивительно быстро: симптомы расшифровывались. Он все легче выбирал те мысли, которые давали свободу от боли. Ощущение своей значимости восстанавливало дыхание. Мама рассказывала, что допытывалась и раньше: « Что ты думаешь, что болит, что случилось?» Но мальчик не мог себе позволить рассказать все как есть.
В наших руках появлялся рычаг поведения. Как себя вести, что упростить, на чем не зацикливаться, как влиять на момент. Мальчик и мама обрели канал коммуникации, свободу самовыражения. Любви больше, а страхов и недопониманий меньше. Слабость и боль уходили.
У каждого человека, особенно у ребенка, есть выбор. Ребенок точно скажет чего хочет, стоит только открыть канал изменить родительскую рефлексию: страх услышать неугодное, и вспыльчивость. Родителю нужна смелость успокоить свои ожидания во имя здоровья и нормального развития ребенка.
Как известно, насильно выбранный колледж или университет может дать диплом, но заберет здоровье и много лет жизни. Но я не про то, чтобы оставить ребенка в вечной песочнице компьютерных игр. Я про то, чтобы человек был духовно, физически и эмоционально здоров. Тогда и появляется осознанный процесс выбора профессии.
Боль заменяет слова: тело говорит за человека. Есть возможность видеть мысли прежде, чем они нанесут боль. Возможно вам достаточно одной сессии, чтобы понять схему, и в доме установится уважение и покой. Первая сессия бесплатна. Но если поможет сразу, то я не гордая, и от вознаграждения не откажусь.
0 Likes204 Views
Ушные заболевания у собак: инфекция, которая развивается глубоко, в ушной полости. Откуда она берется? Подруга сказала, что собаки любят воду, и уши не высыхают полностью? Хм. Бывает и так! Но, почему же не помогают антибиотики, и другие методы лечения? Что делать?
Могу себе позволить. Вообще я не церемонюсь: лезу в печёнки сразу. А зачем медлить? Зачем квашенная капуста в сессиях? В капусте тоже развиваются бактерии. Но, берегитесь, если появится плесень. Нужна мудрость процесса.
Конечно дисциплина это секрет хорошего воспитания. А как же любовь?
А хотите более умный вопрос: как гнилостные бактерии в ушах защищали собак от больных слов и мыслей хозяйки?
